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重慶古筝培訓學習古筝的誤區

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重慶古筝培訓學習古筝的誤區

發布日期:2017-05-26 作者: 點擊:

重慶古筝培訓學習古筝的誤區


重慶古筝培訓


重慶古筝培訓—彈古筝、學古筝本是一種優雅享受的事情,可是,由于部分筝童家長對于孩子學古筝過程中的一些誤解,導緻了部分筝童最終失去了學古筝的樂趣,更有甚者,一些家長還會把自家孩子放棄學古筝的想法歸結于古筝老師教學方法不得當。為了避免更多的筝童家長走入誤區,咱們今天就把這些誤區現象一一列出,給家長們還有一些剛剛進入行業的老師們做一些提示吧。


重慶古筝培訓誤區三追求功利,盲目拔高

在接觸了許多學生和家長之後,本編發現,他們存在很大的誤區,其中一個就是将級數變成了衡量學生古筝水平的标準。這是最為不可取的想法!如今,考級的功利使得很多非專業的家長認為十級就是古筝最高水平便盲目讓孩子跳級,增加孩子的負擔。首先,需要達成共識的是,學古筝的根本目的不是在于考級。當然考級本身并非沒有可取之處,它在古筝學習中起到衡量技術技巧、藝術表現等方面的作用,但這也絕對不代表考到的技術越高水平就越高。學古筝還需打好基礎,對待考級也要循序漸進,提高音樂修養才是真。


錯誤的姿勢和方法,追悔莫及,曾經聽中央音樂學院的袁莎教授說,她有很多學生在跟她進行音樂學習之前,很多因為方法不對以及過于激進導緻身體狀況出了問題,彈古筝彈到患腱鞘炎,脊椎出現問題,有的甚至最後連杯子都拿不起來。古筝學習過于追求進度,卻忽視了姿勢、發力方法和指法的正确性等基本要求,最終反而導緻練習進展适得其反,甚至傷及身體影響到正常生活。所以,學習古筝時,正統完善的訓練是非常必要的,坐姿、指法和手腳擺放的位置等細節不可忽視。而且有一些家長在監督孩子練古筝的過程中,由于盲目的追去手指的演奏速度,或者盲目追求手指的演奏力度,會采用一些“自以為”的正确方法進行“獨家密訓”。殊不知,這些沒有經過教師們驗證的方法,絕大多數都是會造成古筝童手指不同程度的受傷。嚴重者,最後甚至會從此不能再彈古筝!


重慶古筝培訓誤區二隻練習幾首固定曲,最終一事無成

一般來說,過分強調和追求考級的家長們,在督促孩子們練古筝的時候,隻會要求練習兩三首考級曲目,反複練習,根本不會更換,筝童們彈曲子完全是靠機械化的身體記憶,一旦需要演奏其他曲目,就無法完成了。而且對于這部分筝童來說,一旦停止這種機械化的練習,即便是最簡單的考級曲目,也可能在一段時間之後完全忘記。因為他們完全不明白這首曲目的意義!這也就是為什麼很多筝童有着非常高的考級水準,但是他的實際演奏水平或者對于音樂的理解能力又很低的主要原因。這樣的孩子在學習樂器的過程中完全走不遠。在和大量專業教師的接觸之後,綜合老師們的意見,本編建議筝童在練習曲目的過程中,每個禮拜或者每兩個禮拜就可以更新曲子的難度。筝童學更多的曲子,才會增長技術并加強對作曲家風格的了解,并且學生還要重視練習曲的彈奏以訓練技巧。練習的時候,筝童還可以根據自己的水平制定不同的進度。


重慶古筝培訓誤區三忽視樂理,隻會機械彈古筝

另外一個典型的中國問題就是認為快和響是好技術的标準,這是極度膚淺的,而真正好音樂的标準應該是音色、旋律還有對曲目的理解結合而成的,就像唱歌一樣。這個誤區形成的主要原因就在于一些家長們過度追求讓孩子能演奏更多的曲目。而一些老師們在被迫的情況下,為了滿足家長們的需求,就隻能放棄樂理的教學,最終形成現在的局面。樂理其實包含了很多東西,更包括了音樂文學、古筝文學以及每個不同時代音樂的風格特點等,而不單單隻有我們所說的視唱練耳、基本理論,對樂理有一定理解之後,融入自己的感受,才會産生有靈魂的音樂。


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